新時(shí)代高校思想政治理論課教師行為規(guī)范和準(zhǔn)則
2024.11.29
思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思政課關(guān)鍵在教師。新時(shí)代廣大思政課教師積極貫徹黨的教育方針，樂(lè)教善教、潛心育人，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出重要貢獻(xiàn)。新時(shí)代新征程，對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出了新的更高要求。為引導(dǎo)思政課教師在自覺(jué)遵循《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等基本規(guī)范的基礎(chǔ)上，以更高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范職業(yè)行為，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，模范踐行教育家精神，努力成為“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的好老師，制定以下準(zhǔn)則。
一、心有大我，堅(jiān)定政治立場(chǎng)。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。旗幟鮮明反對(duì)和抵制違背、歪曲、否定黨的基本理論、基本路線、基本方略以及丑化黨和國(guó)家形象、詆毀污蔑黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的言行，始終做黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者。嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，始終恪守不通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書(shū)籍、音像制品、課堂、講座、論壇、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等任何渠道發(fā)表不當(dāng)言論的政治要求。
二、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，鑄牢理想信念。堅(jiān)持在“馬”信“馬”、在“馬”言“馬”，真學(xué)、真懂、真信、真用新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論，自覺(jué)打牢馬克思主義理論功底，善于從黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史中汲取智慧和力量，理直氣壯講好思政課。旗幟鮮明反對(duì)新自由主義、歷史虛無(wú)主義、拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思潮，以及誤讀曲解中國(guó)共產(chǎn)黨歷史、中華人民共和國(guó)歷史、中國(guó)人民解放軍歷史上重大事件、重要人物、重大決策等錯(cuò)誤言行。
三、言為士則，厚植家國(guó)情懷。堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，帶頭樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。關(guān)照中國(guó)、關(guān)照時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，始終堅(jiān)定對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同。
四、行為世范，涵養(yǎng)道德情操。堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一，尊重學(xué)生人格，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)、誨人不倦，杜絕歧視、侮辱、威脅、脅迫學(xué)生及其他有悖教師身份的言行，努力成為深受學(xué)生敬重的“大先生”。
五、啟智潤(rùn)心，潛心教育教學(xué)。牢固樹(shù)立“教學(xué)引導(dǎo)科研、科研支撐教學(xué)”的工作導(dǎo)向，常態(tài)化、高質(zhì)量參加集體備課、學(xué)術(shù)研討等教研活動(dòng)，刻苦練就思政課教師的“看家本領(lǐng)”。
六、因材施教，提升育人智慧。敬畏教學(xué)，熱心從教，加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律。加強(qiáng)與學(xué)生溝通互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，杜絕教學(xué)中出現(xiàn)政治方向、育人導(dǎo)向、價(jià)值取向方面的問(wèn)題以及不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)容。
七、勤學(xué)篤行，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。崇尚真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。立志做大學(xué)問(wèn)、做真學(xué)問(wèn)，堅(jiān)守學(xué)術(shù)良知，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。堅(jiān)決抵制和反對(duì)抄襲剽竊、篡改文獻(xiàn)、虛構(gòu)數(shù)據(jù)，侵占或買(mǎi)賣(mài)他人成果，虛報(bào)謊報(bào)學(xué)術(shù)經(jīng)歷和成果、偽造學(xué)術(shù)能力證明材料、故意曲解他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，以及接受請(qǐng)托為特定對(duì)象謀取利益等各種學(xué)術(shù)不端行為。
八、求是創(chuàng)新，砥礪躬耕態(tài)度。自覺(jué)更新教育教學(xué)理念，主動(dòng)探索推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，積極學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高思政課的針對(duì)性和吸引力。因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，不斷強(qiáng)化反思意識(shí)和自我批判精神，自覺(jué)克服遠(yuǎn)離實(shí)際、脫離學(xué)生的思想傾向和工作方式，有效防止教學(xué)硬融入、形式化、表面化。
九、樂(lè)教愛(ài)生，展現(xiàn)高尚人格。明大德、守公德、嚴(yán)私德，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，弘揚(yáng)真善美、傳播正能量。遵紀(jì)守法、廉潔自律，不得擅自從事影響校內(nèi)本職工作和教學(xué)質(zhì)量的兼職兼薪行為。行為雅正、慎獨(dú)慎微，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺(jué)規(guī)避有悖師德師風(fēng)、有損社會(huì)公共利益、有違社會(huì)公序良俗的言行。懷德自重、志趣健康，堅(jiān)決抵制傳播低俗信息或不實(shí)之詞、騷擾他人等行徑。
十、甘于奉獻(xiàn)，葆有仁愛(ài)之心。知行合一、處事公道，堅(jiān)決杜絕在招生考試、推優(yōu)推免、就業(yè)等工作中徇私舞弊。表里如一、為人正派，自覺(jué)抵制績(jī)效考核、崗位聘任、職稱評(píng)審、獎(jiǎng)學(xué)評(píng)優(yōu)等過(guò)程中弄虛作假，謀取不當(dāng)利益。既為“經(jīng)師”更為“人師”，做為學(xué)、為事、為人的表率，不參加有悖教師身份、有損教師形象的活動(dòng)，不違規(guī)收受可能影響教育公平的禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證等財(cái)物，不向?qū)W生推銷(xiāo)牟利。
十一、胸懷天下，拓展寬廣視野。時(shí)刻關(guān)注世情、國(guó)情、黨情、民情，廣泛涉獵多學(xué)科知識(shí)，積極拓展國(guó)際視野，豐富實(shí)踐經(jīng)歷，改善思維方式，深度理解當(dāng)代中國(guó)和世界。善用“大思政課”，深入實(shí)際組織開(kāi)展多樣化實(shí)踐教學(xué)，主動(dòng)貫通思政小課堂與社會(huì)大課堂，防止理論與實(shí)踐脫節(jié)、歷史與現(xiàn)實(shí)割裂。
十二、以文化人，堅(jiān)定弘道追求。模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，有力批駁文化虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮。
